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幼儿园学前班数学下册课时计划教案:第8课时7的组成

有教案 / 作者:丽丽老师 / 时间:2017-01-05 05:34:36 / 279℃
学前班数学活动目标:
1. 通过插花艺术,帮助幼儿积累感知7的分和的经验。
2. 观察,感受艺术插花的造型美。
3. 能用语言清楚地讲述操作过程和结果。
活动准备:
各色皱纹纸,插花泥(橡皮泥代替) 记录纸笔,每人准备好一朵做好的花,蜡笔,视频仪。
活动过程:
1、引起兴趣
师:看我们的教师真漂亮,小朋友们带来了许多的花,今天我们也来学做花吧。花是怎么做的呢?桌子上每人有一朵花你们可以拆开来看看,看看花到底是怎么做的,等回儿把你们的发现告诉小朋友。(小朋友探索花的做法,老师巡回指导,观察了解幼儿探索情况)
评析:“花是怎么做的?”为引出主题作铺垫,提升了幼儿的好奇性,按排幼儿拆花的过程,让幼儿通过自身的探索,操作活动获取插花的知识,在此过程中,幼儿达到求知欲和操作欲都达到了极点,为下面的插花活动打下了良好的基础。
师: 你们发现花是怎么做的?
幼儿A:用了五颜六色的皱纹纸做的。
幼儿B:用长方形的皱纹纸捏起来塞进吸管。
幼儿C:发现有的皱纹纸的边是锯齿形的。
师:谁已经看懂了花是怎样做的?上来给小朋友看(请一位幼儿上来示范,教师口述)取一张长方形的皱纹纸用手捏成一朵花,下面要捏的特别紧。然后把捏紧的插到吸管里,一多花就做好了。
师:小朋友做花时按老师的要求,选择你喜欢的颜色做成7朵花做好后也来插一盆好看的花。

2、幼儿操作,老师巡回指导。
观察了解幼儿的插花情况,并进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况)
评析: 让幼儿讲述自己在拆花过程中的发现,既使幼儿的语言表达能力,逻辑思维能力得到提高,也是对插花知识条理性的总结。
师:插好的小朋友休息一下,也可以去看看别人插的花,互相介绍一下。
3、交流:
师:小朋友插的花真好看,谁来介绍介绍?
幼儿A:我插了4朵红色的,3朵黄色的。
幼儿B:我 插了5朵大的,2朵小的。
幼儿C:我插了1朵红色的,6朵不是红色的。
师:现在老师还要请你们把你们的一盆好看的花记录下来。 (出示记录卡片)老师为你们准备了一张记录卡,你们会怎样记录呢?(请小朋友示范)
幼儿A:( )5 ( ) 2
幼儿B:(红)1 (不是红的)6
师:XX小朋友是这样记录的,你们会吗?(会)请小朋友来记录,看谁记录的最好。(幼儿记录,老师巡回指导)
评析:幼儿自己讲述在插花过程中对花朵颜色及数量的选择,将提高幼儿语言表达能力渗透到了活动的各个环节。同时,也使幼儿在自己的讲述中很自然地引出了7的分和方法,充分调动了幼儿的积极性,主动性,使幼儿真正成为了本次活动的主人。
活动延伸:自由游戏中开设花店,把所学的经验运用到实际的生活中。
教学反思:

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